Sivaslı Vekil Projeleri Bir Bir Anlattı!

Hay­rul­lah AĞKAŞ 

AK Parti Sivas Mil­let­ve­ki­li Ru­ki­ye Toy,  Tür­ki­ye Büyük Mil­let Mec­li­sin­de (TBMM) 2024 Yılı Mer­ke­zi Yö­ne­tim Bütçe Ka­nu­nu'nda yer alan Milli Eği­tim Ba­kan­lı­ğı büt­çe­si üze­ri­ne AK Parti grubu adına söz aldı.

AK Parti hü­kü­met­le­ri dö­ne­min­de eği­ti­me ya­pı­lan ya­tı­rım­lar hak­kın­da ve­kil­le­ri bil­gi­len­di­ren Toy,  Tür­ki­ye Yüz­yı­lı he­def­le­ri­ne ulaş­mak için ça­lış­ma­ya devam ede­cek­le­ri­ne dik­kat çekti.

İSRAİL'İ TELİN EDİYORUM

Vekil Toy, “Hü­kû­met­le­ri­mi­zin 22'nci, Cum­hur­baş­kan­lı­ğı hü­kû­met sis­te­mi­nin 6'ncı, yeni Tür­ki­ye Yüz­yı­lı'nın ilk büt­çe­si olan 2024 yılı büt­çe­si­nin ül­ke­miz ve mil­le­ti­miz için ha­yır­la­ra ve­si­le ol­ma­sı­nı di­li­yo­rum. Bu­ra­dan, bir kez daha, terör dev­le­ti İsrail'i ger­çek­leş­tir­di­ği me­za­lim, soy­kı­rım ve in­san­lı­ğa ya­şat­tı­ğı trav­ma se­be­biy­le en derin duy­gu­lar­la telin edi­yo­rum” dedi.

EN BÜYÜK PAY EĞİTİME

2023 yı­lı­nın Âşık Vey­sel yılı ola­rak idrak edil­di­ği­ni ha­tır­la­tan Toy, “Âşık Vey­sel Şa­tı­roğ­lu; Sivas'tır, sul­tan şeh­ri­mi­zin müs­tes­na bir de­ğe­ri­dir. Ya­şa­dı­ğı top­lu­ma ve dün­ya­ya karşı büyük bir du­yar­lı­lı­ğa sahip olan Vey­sel gör­me­yen göz­le­ri­ne rağ­men ilim ve ir­fan­la mil­le­ti­nin bi­linç­len­me­si­ne ön­cü­lük et­miş­tir. ‘Olmak is­ti­yor­san dün­ya­da mesut/ Hakk'a, halka ya­ra­ya­cak bir iş tut/ Ça­lış­tır oğ­lu­nu, kı­zı­nı okut/ İnsan olmak için oku­mak gerek.’ diyen Vey­sel oku­ma­yı, eği­tim­li bir insan ol­ma­yı ve derin fe­ra­se­tiy­le daha o yıl­lar­da kız ço­cuk­la­rı­nı okut­ma­yı teş­vik et­miş­tir. Cum­hu­ri­ye­ti­mi­ze sahip çı­ka­cak ve ko­ru­ya­cak insan ser­ma­ye­si­ni inşa et­me­nin, top­lum­sal kal­kın­ma­nın ve Tür­ki­ye Yüz­yı­lı viz­yo­nu doğ­rul­tu­sun­da ulu­sal he­def­le­ri­mi­ze ulaş­ma­nın en önem­li un­su­ru millî bir eği­tim sis­te­mi­dir. Sayın Cum­hur­baş­ka­nı­mı­zın li­der­li­ğin­de AK Parti hü­kû­met­le­ri ola­rak bunun far­kın­da ve bi­lin­cin­de bir yö­ne­tim­le eği­ti­me ver­di­ği­miz önem hiç­bir şart­ta de­ğiş­me­miş­tir. 2003'ten bu yana ha­zır­la­dı­ğı­mız 21 büt­çe­de ol­du­ğu gibi 2024 yılı büt­çe­sin­de de en büyük payı eği­ti­me verme ge­le­ne­ği­miz devam et­miş­tir. Tam 60 yıl­dır gün­de­me ge­ti­ri­len Öğ­ret­men­lik Mes­lek Ka­nu­nu ha­ya­ta ge­çi­ri­le­rek öğ­ret­men­le­ri­mi­ze ilave sos­yal ve mali hak­lar ta­nın­mış­tır. Bu sü­reç­te, bi­ri­le­ri­nin iddia et­ti­ği­nin ak­si­ne hep ge­ri­de bı­ra­kı­lan kız ço­cuk­la­rı­nın okul­laş­ma­sı için özel gay­ret sarf ettik. 2002 yı­lın­da yüzde 45,16 olan ve or­ta­öğ­re­tim­de kız­la­rın net okul­laş­ma ora­nı­nı 2023 yı­lın­da ulaş­tı­ğı­mız yüzde 91,57'den yeni pro­je­ler­le yüzde 100'e çı­kar­ma­yı he­def­li­yo­ruz. Bu ra­kam­la­rın da gös­ter­di­ği gibi, eği­ti­min tüm ka­de­me­le­rin­de okul­laş­ma oranı ar­tı­rıl­mış, ders­lik ve öğ­ret­men ba­şı­na düşen öğ­ren­ci sa­yı­sı önem­li öl­çü­de azal­tı­la­rak OECD or­ta­la­ma­sı­na yak­laş­mış­tır. 2002'de 18 olan bilim ve sanat mer­ke­zi sa­yı­sı 2023 yı­lın­da 394'e, spor sa­lo­nu sa­yı­sı yak­la­şık 5 kat ar­ta­rak 12 bin 185'e, la­bo­ra­tu­var sa­yı­sı 2 kat­tan fazla ar­ta­rak 52 bin 911'e, kü­tüp­ha­ne sa­yı­sı 3 kata yakın ar­ta­rak 43 binin üze­ri­ne çık­mış­tır. 2003'ten bu yana sa­yı­la­rı 4 mil­ya­ra ula­şan üc­ret­siz ders ki­tap­la­rı­nın da­ğı­tıl­ma­sı, şart­lı eği­tim yar­dı­mı, pan­si­yon ka­pa­si­te­si­nin ve burs­la­rın ar­tı­rıl­ma­sı, ta­şı­ma yo­luy­la eği­ti­me eri­şim hiz­me­ti gibi kap­sam­lı sos­yal po­li­ti­ka­lar­la de­za­van­taj­lı öğ­ren­ci­ler başta olmak üzere top­lu­mun tüm ke­sim­le­ri­nin eği­tim fa­ali­yet­le­ri­ne eri­şi­mi daha da ko­lay­laş­tı­rıl­mış­tır” ifa­de­le­ri­ni kul­lan­dı.

SESİNİ DEĞİL, SÖ­ZÜ­NÜ YÜK­SELT

Son 20 yılda ya­pı­lan ya­tı­rım­lar­la eği­ti­me dair alt­ya­pı so­run­la­rı­nın önem­li oran­da çö­zül­dü­ğü­nü ve eği­tim sis­te­min­de ka­li­te odak­lı bir dö­nü­şüm ger­çek­leş­ti­ril­di­ği­ni kay­de­den Toy, “Bu durum, ulus­la­ra­ra­sı iz­le­me ça­lış­ma­la­rı­nın so­nuç­la­rı­na da yan­sı­mış­tır; öğ­ren­ci sa­yı­mız­da­ki ar­tı­şa rağ­men eği­tim ka­li­te­mi­zin düş­me­di­ği hatta OECD ta­ra­fın­dan ya­pı­lan de­ğer­len­dir­me­ler­de ül­ke­mi­zin PISA ve TIMSS per­for­man­sı­nın önem­li bir artış gös­ter­di­ği de göz­lem­len­miş­tir. AK Parti hü­kû­met­le­ri ola­rak Sayın Cum­hur­baş­ka­nı­mı­zın li­der­li­ğin­de eği­tim­de fır­sat eşit­li­ği­ni ya­ka­la­mak, öğ­ret­men­le­ri­mi­zin sos­yal ve eko­no­mik hak­la­rı­nı iyi­leş­ti­rir­ken diğer yan­dan ki­şi­sel ve mes­le­ki ge­li­şim­le­ri­ne des­tek olmak, öğ­ren­ci­le­ri­mi­zin ge­li­şim­le­ri­ni takip ede­rek bir ölçme de­ğer­len­dir­me sis­te­mi ge­liş­tir­mek, mes­le­ki eği­ti­mi güç­len­dir­mek, çağın ih­ti­yaç­la­rı­na cevap ve­recek fakat aynı za­man­da millî ve ma­ne­vi de­ğer­le­ri­mi­zi de içe­recek şe­kil­de eği­tim prog­ram­la­rı­mı­zı gün­cel­le­mek ve bu sa­ye­de Tür­ki­ye Yüz­yı­lı he­def­le­ri­ne ulaş­mak için ça­lış­ma­ya ve pro­je­le­ri­mi­zi bir bir ha­ya­ta ge­çir­me­ye devam ede­ce­ğiz. Ül­ke­mi­zin eği­ti­me dair he­def­le­nen her nok­ta­ya ulaş­ma­sın­da en büyük pay şüp­he­siz öğ­ret­men­le­ri­miz­dir. Bu ve­si­ley­le, Ba­şöğ­ret­men Ata­türk başta olmak üzere ebe­di­ye­te ir­ti­hal eden tüm öğ­ret­men­le­ri­mi­zi say­gıy­la anı­yor, ha­yat­ta olan öğ­ret­men­le­ri­mi­ze sağ­lık ve mut­lu­luk niyaz edi­yo­rum. Millî Eği­tim Ba­ka­nı­mız Sayın Yusuf Tekin ve ça­lış­ma ar­ka­daş­la­rı­na mu­vaf­fa­ki­yet­ler di­li­yo­rum. Âşık Vey­sel'le baş­la­dı­ğım ko­nuş­ma­mı Haz­re­ti Mev­lâ­na'yla sona er­dir­mek ve belki de bugün, bu­ra­da ya­şa­nan­la­ra da bir cevap olsun Haz­re­ti Mev­lâ­na'nın söz­le­ri diye onun bir sö­züy­le bi­tir­mek is­te­rim: Se­si­ni değil, sö­zü­nü yük­selt. Yağ­mur­lar­dır yap­rak­la­rı bü­yü­ten gök gü­rül­tü­le­ri değil. Genel Ku­ru­lu say­gıy­la se­lam­lı­yo­rum” di­ye­rek ko­nuş­ma­sı­nı ta­mam­la­dı.