Milli Eğitim Bakanlığımız 2004-2005 eğitim öğretim yılından itibaren bitişik eğik yazı uygulamasına geçmiştir. Alanda bu işi yapan ( birinci sınıfı defalarca okutan) 30 yıllık sınıf öğretmeni olarak 19. Milli Eğitim Şurasının toplandığı şu günlerde uygulamanın olumlu ve olumsuz yönleriyle ilgili raporumdur:
OLUMLU YÖNLERİ:
AB Ülkelerindeki uygulamanın aynısı ülkemizde de uygulanır oldu.
·Bitişik yazı ile öğrencilerin daha hızlı yazdığı belirtildi.
OLUMSUZ YÖNLERİ:
Bitişik yazı ile öğrencilerin daha hızlı yazdığı iddiası fizikçilerin araştırmasıyla son bulmuştur. Kalemin kağıda sürtünme kuvveti yüzünden (bitişik eğik yazıda kalem hiç kalkmadan kağıda daha çok sürtünerek zaman ve enerji kaybediyor) hızlı yazmadığı bilakis yazıyı yavaşlattığı izlenmiştir. Birinci sınıftaki gözlemlerimde buna şahit olmuş bulunmaktayım.
·Yazı, hayatımızdan hemen hemen çıkmış bulunmaktadır. Öğrencilerin (insanlar) hayatlarının her evresinde kağıt-kalemle yazı ihtiyacı ortadan kalkmıştır. Yazılacak hemen her yazı bilgisayarda, cep telefonlarında, tabletlerde yazılmaktadır. Bu yüzden öğrenimi-öğretimi oldukça zor olan bitişik eğik yazıdan vazgeçilmelidir.
·Okula başlama yaşı 72 aydan 60'lı aylara çekildiği için öğrencilerin psiko-motor dediğimiz el parmak kasları ve el becerileri istenilen ölçüde gelişmeden okula gelmektedir. Okulda bitişik eğik yazıya başladığında öğrenciler oldukça zorlanmaktadır. Öğrencilerde 'başaramam' psikolojisi oluşmakta, yazamadığı için okuyamama, geç okuma, başarısızlık psikolojisi gelişmektedir. Çocukların özgüvenini yitirmesine neden olmaktadır. Bitişik eğik yazı öğrenciye oldukça zor ve karışık görünmektedir. Okuttuğum birinci sınıfta 60'lı aylardaki çocuklar okumayı öğrendikleri halde yazmayı tam öğrenememişlerdir.
·2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILINDAN İTİBAREN İLKOKUL İKİNCİ SINIFLARA İNGİLİZCE DERSİ KONULMUŞTUR. İNGİLİZCE DERSİNE GİREN BRANŞ ÖĞRETMENLERİ BİTİŞİK EĞİK YAZIYI, ÖĞRENCİLERDE DÜZ YAZIYI BİLMEMEKTEDİRLER. İNGİLİZCE ÖĞRETMENLERİ YAZI TAHTASINA DÜZ YAZI YAZMAKTADIRLAR. BU DURUM ÇOCUKLARDA KARMAŞA, ZORLAMA, BAŞARISIZLIĞA VE KÖTÜ YAZIYA (BİRAZ BİTİŞİK EĞİK, BİRAZ DÜZ) NEDEN OLMAKTADIR. BU KARMAŞIK DURUM KİŞİLİKLERİNE DE OLUMSUZ YANSIMAKTADIR.
·İlkokul birinci sınıftan itibaren bitişik eğik yazı öğretip, uygulattığımız halde birinci sınıfta dahil bütün ders kitapları düz yazı ile hazırlanmıştır. Bu durum da öğrencilerde karmaşaya yol açmaktadır.
·Veliler bitişik eğik yazıyı bilmedikleri için evde yanlış müdahalelere neden olunmaktadır.
·AB Ülkelerinde üç yıla yayılan okuma-yazma öğretimi bizde altı ayda yapılmakta hatta velinin, çevrenin baskısıyla üç dört ayda gerçekleştirilmektedir. O yüzden yazmakta zorlanan öğrenciler de başarısızlık psikolojisi oluşmaktadır.
-Avrupa'yı örnek alan bakanlık, ülkemizin sosyal, kültürel, ekonomik şartlarını, farklılıklarını gözden kaçırmaktadır.
-Avrupa'daki sınıf mevcutlarına göre ülkemizde sınıf mevcutları iki kat daha fazladır.
-Sol eliyle yazan öğrenciler yazdıkları yazıyı görmede zorlanmaktadırlar, kendi yazısını görmeden yazmaktadırlar.
·Çocuklar kendi yazdıkları yazıyı okuyamamaktadır.
·5.sınıftan itibaren branş öğretmenleri öğrencileri düz yazıya yönlendirmektedir. Öğretmenler yazılı kağıtlarını okuyamamaktadır. Ortaokullarda bitişik eğik el yazısı yazılmamaktadır.
·Öğrenciler ikilemde kalmaktadır. Bazen bitişik bazen düz yazı arasında bocalamaktadırlar.
-Bitişik eğik el yazının ortaokul ve liselerde uygulanabilirliği hiç yoktur.
·Bitişik eğik yazı yazarken imla kurallarına uyulmuyor, noktalı harflerin noktalarını, ayrımlar, hece bölümleri yanlış yapılıyor.
·Bitişik eğik yazı ile rakamlar yazılamıyor. Rakamlar düz yazıyla yazılmak zorunda kalınıyor.
-Ölçü birimlerini gösteren simgeler bitişik eğik yazıyla yazılamamaktadır, kitaplar dahil her yerde düz yazıyla yazılmak zorunda kalınmaktadır. (metre: m, litre: l, kilogram: kg gibi)
ÇÖZÜM ÖNERİLERİ:
-Milli Eğitim Bakanlığı uzmanlarını alanlara (ilkokul birinci, ikinci sınıflar başta olmak üzere ilkokul ve ortaokullara) göndererek yaşanan olumsuzlukları yerinde tespit etmelidir.
-Bakanlık yapacağı değişikliklerde yıllardır bu işi en iyi bilen bu işin uygulayıcısı olan öğretmenlerin görüşlerine de başvurmalıdır.
Bütün bu karmaşa ve öğrencilerin yazmakta zorlamasına, aşağılık ve başarısızlık psikolojisine kapılmasına neden olan bitişik eğik yazı uygulamasına son verilmelidir.
-Günlük hayatta kağıt- kalemle yazı hayatımızdan çıkmıştır. Kağıt- kalemle yazı yerini cep telefonu, tablet, bilgisayarda yazıya bırakmıştır. Düz yazıya dönülmesi eğitim-öğretimin bütün paydaşlarını (öğretmen-öğrenci-veli) rahatlatacaktır.
-Birinci sınıf dahil bütün ders kitapları zaten düz yazı şeklinde basılmaktadır.
·İleriki sınıflarda bitişik eğik yazı Türkçe dersinde 'Güzel Yazı Çalışması' şeklinde bir tercih olarak sunulabilir. Öğrencilerin yaşı büyüyeceği için el kasları, becerileri artacağından daha rahat yazılabilecektir.
Selam olsun eğitim alanında yapılacak değişikliklerde işin uygulayıcısı olan öğretmenlerin görüşlerine de başvuranlara, işlerini konunun tüm paydaşları ile istişare ile yapanlara. Selam olsun mensubu olmaktan şeref duyduğumuz Türk Milletinin geleceğini yetiştiren öğretmenlere.